培养目标

宝石及材料工艺学专业培养具有坚实的自然科学基础、材料科学与工程专业基础和人文社会科学基础，具有较强的工程意识、工程素质、实践能力、自我获取知识的能力、创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织管理能力的高素质专门人才。

宝石及材料工艺学专业毕业的学生，既可从事材料科学与工程基础理论研究，新材料、新工艺和新技术研发，生产技术开发和过程控制，材料应用等材料科学与工程领域的科技工作，也可承担相关专业领域的教学、科技管理和经营工作

人才培养

（1）掌握宝石及材料工艺学专业工作所需的数学和自然科学知识、工程技术知识以及一定的经济学与管理学知识。

（2）系统掌握宝石及材料工艺学专业的基础理论和专业知识，熟悉材料的组成、结构、合成与制备、性质与使役性能之间关系的基本规律。

（3）掌握宝石及材料工艺学专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能。

（4）了解宝石及材料工艺学专业相关学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具备设计材料和制备工艺、提高材料的性能和产品质量、开发研究新材料和新工艺、根据工程应用选择材料等方面的基本能力。

（5）了解与宝石及材料工艺学专业相关的职业和行业的重要法律、法规及方针与政策，具有高度的安全意识、环保意识和可持续发展理念。

（6）具有终身学习意识，能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力。

（7）具有一定的组织管理能力、表达能力、独立工作能力、人际沟通能力和团队合作能力。

（8）具有初步的外语应用能力，能阅读宝石及材料工艺学专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力 [5]  。

培养模式

应用型本科人才培养模式

①分方向重点培养人才：宝石及材料工艺学专业可分为三种人才培养类型：学术应用型人才、营销应用型人才、工艺应用型人才。学术应用型人才培养侧重于科学研究和鉴定方面专业知识的学习，以考研和从事质检工作等为最终目标；营销应用型人才培养涉及市场营销战略和经营管理策略等内容，以从事珠宝销售和企业管理工作等为最终目标；工艺应用型人才侧重于培养学生镶嵌及雕刻方面的动手能力，以从事首饰加工及玉雕设计雕刻等工作为最终目标。

②设置更有针对性的课程：针对课程安排的问题，可根据不同的培养方向设置更有针对性的课程。例如，营销应用型人才培养可以设置市场营销与策划及企业管理等课程，授课教师可以与学校管理学院洽谈，由管理学专业教师进行授课，让学生接受更加专业化的知识。同时，可以多方向拓展课程以培养学生综合素质，如营销应用人才的培养可拓展相关法律知识，更好地学习如何保障消费者的利益；工艺应用型人才的培养可增加鉴赏类课程，提高学生的审美艺术。

③加大实践课程的占比：在应用型本科人才培养计划的设定中应将实践作为重点课程，例如，对于学术型应用人才的培养应将市场调研课程作为每学期的必修课，让学生可以了解最新的市场价格波动；营销应用型人才培养则把沙盘营销课程作为重点实践课程，设置集知识性、趣味性、对抗性于一体的经营管理类实战演练课程，锻炼学生的实践能力；工艺应用型人才的培养将金工实习作为主要实践课程，每学期设置一个月的时间进行金工实习，锻炼学生的动手能力。

④多开展专业性竞赛：应用型人才需具备各种综合素质，在课程学习之余，可开展各种专业性竞赛，既可以丰富学生的生活，又可以提升学生的综合素质。例如，学术型人才的培养可开展宝玉石未知鉴定竞赛、专业理论知识竞赛，以开阔学生的视野；营销型人才的培养可开展市场营销竞赛、市场策划竞赛等，以增强学生团结合作的意识；工艺型人才的培养可开展创意首饰制作比赛、玉雕工艺设计大赛，以培养学生的创新能力及动手操作能力。

⑤加强校企合作：学校与企业可以考虑进行更深层次的合作。例如，学校设置毕业实习与校企合作相结合，每年实习生由学校分配到校企合作单位进行实习，实习单位对学生平时的实习工作进行考核，学校在给学生实习课程成绩时充分参考企业意见。学校与企业可以建立校企校内实习实训平台，提供学生找工作、企业招人才互利互惠的平台。同时，将企业的培训提前融入学校的教学过程中，定期请企业人才到学校进行指导，促使应用型人才培养与企业需要相结合。

⑥课程考核方式的创新：根据不同的培养方向，考核方式也有所不同。例如，学术型应用人才的考核方式为每学期提交限定数量的研究论文，对鉴定实践操作进行未知鉴定考核；营销型应用人才则是提交营销策划书，沙盘课程的表现成绩作为考核方式；工艺应用型人才把金工实习的操作作品及平时表现、鉴赏类论文作为考核方式

新经济环境下本科人才培养模式

①细化人才培养方案：本科院校宝石及材料工艺学专业要主动创建人才培养方案论证大会，邀请专业教师和企业高管以及珠宝专家等来校一同制定人才培养计划，按照国内市场对珠宝人才的需求进行人才教育方案制定，并且要融入商贸法规课程和营销管理课程等，加强综合型人才、创新型人才的培养力度。针对当今珠宝行业新岗位需求进行人才培养计划设置，融入珠宝摄影课程和橱窗展示课程等，为珠宝界新岗位注入新鲜血液。

②创新教学手段：本科院校宝石及材料工艺学专业教学过程中，务必要不断完善教学方式和手段，科学设置教学内容，达成宝石及材料工艺学专业人才培养与珠宝市场人才需求相契合的教学目标。校方要注重提升教师教学能力，积极推行案例教学、合作学习、项目教学等一系列新方法，循序渐进地提升本科院校宝石及材料工艺学专业教学水平和教学效果，并诚邀业界翘楚来校指导，为广大宝石及材料工艺学专业学生讲解深层次的珠宝知识，从而让学生更加了解珠宝行业发展趋势。

③优化实训课程：宝石及材料工艺学专业，其实践性特点明显，在教学过程中要实现理论和实践相融，所以本科院校宝石及材料工艺学专业教学中，一定要有效优化实训课程。校方要建立起宝石及材料工艺学专业实验基地，让学生在实验基地内可以尽情地进行珠宝鉴定实践研究，校外实训基地也要创建起来，为宝石及材料工艺学专业学生提供良好的实习机会，校内外实训相互结合，从根本上强化学生的专业实践水平。教师要从传统的课堂教授模式中挣脱出来，和宝石鉴定专业特点相互结合，对实训教学和实践教学高度重视，将学生作为教学主体，遵循以生为本的原则，开展课内外实习、珠宝市场实践、品牌研究性教学等活动，培养学生处理实际问题的能力，让学生将所学知识应用到珠宝制作、珠宝鉴定、商贸交易等实践活动中，实现真正意义上的学以致用，为自身的发展和行业的进步打下坚实基础。

④强化创业教育：对学生进行教育不只是为了让他们获得良好的就业机会，而是让他们去努力创业。当前市场上的珠宝工厂多为接单代工，设计元素不多，产业利润不高，所以本科院校在进行实训基地创建时要兼顾设计元素和工艺质量，引导大学生创业。在激烈的市场竞争中，营销手段应与时俱进，产品宣传也不能总是老一套的广告营销，而是要通过精心策划去进行珠宝玉石销售，这样才能拓宽销售渠道，赢得市场口碑。网购盛行的今天，珠宝首饰消费率大幅度提升，钻石、和田玉、彩色宝石等品种多样，珠宝网络销售的潜力巨大，正是创业的良好时机，所以教师要引导学生占领先机、多动脑，利用好互联网这个平台，将所学知识和技能在网购领域“试水”，为以后的创业夯实根基

发展前景编

考研方向

宝石及材料工艺学专业可在宝石及材料工艺学及相关专业继续攻读硕士、博士学位 [9]  。

就业方向

宝石及材料工艺学专业毕业生可从事珠宝首饰企业、珠宝鉴定机构、海关、质检等部门的住保质量监督与检验业务及相关工作；从事拍卖行、典当行等机构的鉴定与评估相关工作；从事珠宝首饰企业商贸、生产管理等工作；从事珠宝首饰加工企业的加工工艺研发等工作；从事专业科研机构的宝石及材料工艺学教学和研究工作